《左原诗三十二首其二十一左湖》

明代卢宅仁

越到矇胧见越真，暗香霏雾细如尘。烟中摇曳还生玉，月里依稀定有人。

花为遥看须正面，山从低处得全身。此情不料卿能会，始觉兰香果是神。

麓宫高处，指遥天一白，湘流浩浩。砧杵长沙三万户，不似此间秋好。

如此江山，几何岁月，都向愁中老。半空吹笛，僧楼云气围绕。

且将上界星辰，下方烟雨，收拾归怀抱。莫把登临无限感，换了尊前年少。

屈贾词章，朱张理学，大半知名早。问来袖手，暮霞几朵红悄。

墙角垂杨绿剩。岸觜误，枫红尽。凝望酒船来，一晌等此际。

江天便飞鸥也没，芦花里、几个乌篷厮并。梦归迥，故山扉刚掩定。

玉瓶汲墙阴井。月华端正鹤初醒。痴绝园童，要扫开梅影。

寒翠满修竹，吾庐三径。

莫上李陵台，请看苏武节。此节受自汉天子，携来胡地共冰雪。

毡为餐，雪为水，羝乳不生臣心死。单于秋风海上来，吹尽节旄春不回。

一朝汉地归胡牧，麒麟阁上节仍秃。

分类：悼惜抒怀写景乡思牧童生活

左原诗三十二首其二十一左湖拼音解释

Yue Dao Meng Long Jian Yue Zhen ，An Xiang Fei Wu Xi Ru Chen 。Yan Zhong Yao Ye Hai Sheng Yu ，Yue Li Yi Xi Ding You Ren 。

Hua Wei Yao Kan Xu Zheng Mian ，Shan Cong Di Chu De Quan Shen 。Ci Qing Bu Liao Qing Neng Hui ，Shi Jue Lan Xiang Guo Shi Shen 。

Lu Gong Gao Chu ，Zhi Yao Tian Yi Bai ，Xiang Liu Hao Hao 。Zhen Chu Chang Sha San Wan Hu ，Bu Si Ci Jian Qiu Hao 。

Ru Ci Jiang Shan ，Ji He Sui Yue ，Du Xiang Chou Zhong Lao 。Ban Kong Chui Di ，Seng Lou Yun Qi Wei Rao 。

Qie Jiang Shang Jie Xing Chen ，Xia Fang Yan Yu ，Shou Shi Gui Huai Bao 。Mo Ba Deng Lin Wu Xian Gan ，Huan Le Zun Qian Nian Shao 。

Qu Jia Ci Zhang ，Zhu Zhang Li Xue ，Da Ban Zhi Ming Zao 。Wen Lai Xiu Shou ，Mu Xia Ji Duo Hong Qiao 。

Qiang Jiao Chui Yang Lu Sheng 。An Zi Wu ，Feng Hong Jin 。Ning Wang Jiu Chuan Lai ，Yi Shang Deng Ci Ji 。

Jiang Tian Bian Fei O Ye Mei ，Lu Hua Li 、Ji Ge Wu Peng Si Bing 。Meng Gui Jiong ，Gu Shan Fei Gang Yan Ding 。

Yu Ping Ji Qiang Yin Jing 。Yue Hua Duan Zheng He Chu Xing 。Chi Jue Yuan Tong ，Yao Sao Kai Mei Ying 。

Han Cui Man Xiu Zhu ，Wu Lu San Jing 。

Mo Shang Li Ling Tai ，Qing Kan Su Wu Jie 。Ci Jie Shou Zi Han Tian Zi ，Xie Lai Hu Di Gong Bing Xue 。

Zhan Wei Can ，Xue Wei Shui ，Di Ru Bu Sheng Chen Xin Si 。Dan Yu Qiu Feng Hai Shang Lai ，Chui Jin Jie Mao Chun Bu Hui 。

Yi Chao Han Di Gui Hu Mu ，Qi Lin Ge Shang Jie Reng Tu 。

左原诗三十二首其二十一左湖译文及注释

译文

长满蓼花的岸边，风里飘来橘袖浓浓的香，我伫立在江边远眺，楚天寥廓，江水滔滔流向东方。那一片远去的孤帆，在水天交汇处泛起一点白光。

我的目光追随着飞去的鸿雁，直到他的身影消失在远方。思绪有如不尽的江水，随着茫茫的江涛漂荡。秋的红兰，江的碧波，一定会让他怀念深情的潇湘。

注释

责子：对儿子的责备、批评。被：同“披”，覆盖，下垂。鬓：面颊两旁近耳的头发。肌肤：指身体。实：结实。

五男儿：五男儿：陶渊明有五个儿子，大名分别叫俨、俟、份、佚、佟，小名分别叫舒、宣、雍、端、通。这首诗中皆称小名。好：喜欢，爱好。纸笔：这里代指学习。

二八：即十六岁。故：同“固”，本来，一向。一作“固”。无匹：无人能比。匹，字形近于“二”、“八”之合，这里用了析字的修辞法。

行：行将，将近。志学：指十五岁。文术：指读书、作文之类的事情。

六与七：六加七等于十三，这里用了数字的离合。

垂九龄：将近九岁。垂，即将到。觅：寻觅，寻找。

天运：天命，命运。苟：如果。杯中物：指酒。

左原诗三十二首其二十一左湖赏析

　　这是一首拟古乐府诗。《白头吟》是汉乐府相和歌楚调曲旧题，古辞写一个女子向遗弃她的情人表示决绝。刘希夷这首诗则从女子写到老翁，咏叹青春易逝、富贵无常。构思独创，抒情宛转，语言优美，音韵和谐，艺术性较高，在初唐即受推崇，历来传为名篇。

　　诗的前半写洛阳女子感伤落花，抒发人生短促、红颜易老的感慨；后半写白头老翁遭遇沦落，抒发世事变迁、富贵无常的感慨，以“但看古来歌舞地，惟有黄昏鸟雀悲”总结全篇意旨。在前后的过渡，以“寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁”二句，点出红颜女子的未来不免是白头老翁的今日，白头老翁的往昔实即是红颜女子的今日。诗人把红颜女子和白头老翁的具体命运加以典型化，表现出这是一大群处于封建社会下层的男女老少的共同命运，因而提出应该同病相怜，具有“醒世”的作用。

　　“洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家”，诗的开头两句，描绘洛阳城东暮春景色。洛阳是唐代的东都，十分繁华；繁华的都市盛开着艳丽的鲜花，满城春色，生气勃勃，令人心醉神往。然而时光易逝，此时的洛阳已是落花季节，桃李纷飞，不知飘向何处。这两句是诗的起兴。下文表达的对大好春光、妙龄红颜的憧憬和留恋，对桃李花落、青春易逝的感伤和惋惜，都是由此生发开来的。

　　“洛阳女儿好颜色”以下十句，写年轻的洛阳女儿面对漫天飞舞的落花生出无限感慨。洛阳女儿所感伤的，实际上是由大自然的变化而联想到美的短暂和人的生命的有限。“今年花落颜色改，明年花开复谁在？”表现的是因为春光的流逝而感叹红颜易老、生命无常的心理。“松柏摧为薪”句，出自《古诗十九首·去者日以疏》：“古墓犁为田，松柏摧为薪。”“桑田变成海”，指陆地变成海洋，典出《神仙传·麻姑》：“麻姑自说云，接待以来，已见东海三为桑田。”这两句运用比喻，形象地表现世事变化很大。“古人无复洛城东，今人还对落花风”则揭示人生易逝、宇宙永恒的客观规律。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”两句，以优美、流畅、工整的对句集中地表现青春易老世事无常的感叹，富于诗的意境，且具有哲理性，历来广为传诵。

　　“寄言全盛红颜子”以下十句，概括叙述白头翁一生的经历。白头老翁曾是一个美貌少年，从前他也常和公子王孙一起，在树下花前歌舞游乐。“光禄池台文锦绣”两句，以历史上权臣贵戚的豪华奢侈，表现白头翁曾经历过的一段富贵生活。然而，一旦生病衰老，就无人理睬，三春行乐只好让给别人了。这一段通过描写白头翁从红颜到老病、从游乐到孤苦的生活，不仅表示了诗人对青春红颜、清歌妙舞的眷恋、向往，对垂老白头翁的怜悯、同情，同时进一步抒发了对美的短暂和生命的有限的感慨，从而增强了诗歌的艺术感染力和哲理性。

　　结尾四句点明主旨，收束全诗。“宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝”两句感叹美貌的少女转眼之间将化作白发的老妇，惋惜青春难驻。“但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲”两句，一切都如同过眼云烟，迅速消失了！往日繁华热闹的游乐场所，如今只有几只离群的鸟雀在清冷的暮蔼中发出几声凄苦的悲鸣。末句的最后一个“悲”字，是此诗的基调。

　　诗的前半首化自东汉宋子侯的乐府歌辞《董娇娆》，但经过刘希夷的再创作，更为概括典型。作为前半的结语，“年年岁岁”二句是精警的名句，它比喻精当，语言精粹，令人警省。“年年岁岁”“岁岁年年”的颠倒重复，不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪，真实动情。“花相似”、“人不同”的形象比喻，突出了花卉盛衰有时而人生青春不再的对比，耐人寻味。结合后半写白头老翁的遭遇，可以体会到，诗人不用“女子”和“春花”对比，而用泛指名词“人”和“花”对比，不仅是由于七言诗字数的限制，更由于要包括所有不能掌握自己命运的可怜人，其中也包括了诗人自己。也许，因此产生了不少关于这诗的附会传说。如《大唐新语》《本事诗》所云：诗人自己也觉得这两句诗是一种不祥的预兆，即所谓“诗谶”，一年后，诗人果然被害，应了所谓“诗谶”的说法。这类无稽之谈的产生与流传，既反映人们爱惜诗人的才华，同情他的不幸，也表明这诗情调也过于伤感了。

　　此诗融会汉魏歌行、南朝近体及梁、陈宫体的艺术经验，而自成一种清丽婉转的风格。它还汲取乐府诗的叙事间发议论、古诗的以叙事方式抒情的手法，又能巧妙交织运用各种对比，发挥对偶、用典的长处，是这诗艺术上的突出成就。刘希夷生前似未成名，而在死后，孙季良编选《正声集》，“以刘希夷诗为集中之最，由是大为时人所称”（《大唐新语》）。可见他一生遭遇压抑，是他产生消极感伤情绪的思想根源。这诗浓厚的感伤情绪，反映了封建制度束缚戕害人才的事实。