《玉女校花的呻呤》

玉女校花的呻呤拼音解释

Liao Rao Ying Hui Yi Shui She ，Bai Yun Sui Wo Dao Jun Jia 。Chi Lin Zuo Shi Feng Chun Xian ，An Mei Chui Teng Dai Wan Hua 。

Hai Nei Xu Ming Kong You Kui ，Ren Jian Zhen Ji Geng Shui Kua 。Duo Jun Bu Jin Zhao Xie Yi ，Feng Yu Zhong Lai Xi Duan Cha 。

Ye Lai He Suo Meng ，Xi E Bai Long Chi 。Qiu Yue Xia Xiang Zhao ，Tian Feng Gao Zi Chui 。

Yong Chi Yi Piao Shui ，Xi Jiao Wan Nian Zhi 。Shan Gui Xiang Wo Bai ，Xian Sheng Shi Xi Yi 。

Ke Cong Tian Zhu De Lang Han ，Lai Shi Dan Sha Ling Yi Na 。You Ge Dao Ren Mian Bu Qi ，Dong Men Shen Suo Bai Long An 。

Qian Ren Shi Shang Lai Duo Yi ，Qi Zhi Yue Ye You Qi Wei 。Xian Chen Bu Dong Wan Lai Ji ，Leng Ran Yi Pian Xiao Xiang Shui 。

Ping Pu Bao Dian Guang Ying Hua ，Jiao Ta Bai Yun Fei Bu Qi 。You Ru La Tian Zhong Yu Sheng Wei Qi ，Qiu Lin Lang Gan Gao Fu Di 。

Lou Tai Lin Ying Hu Kui Bi ，Huang Ru Long Xiang Ru Suan Ni 。Zhong Bin Xing Qi Ge Qie Wu ，Chi Bei Hu Quan Xing Xiang Xie 。

Ge Sheng Shang E Xing Yun Duan ，Wu Xiu Pian Xian Ying Ling Luan 。Seng Fang You Ke Qie Ni Zhi ，Yi Shi Qun Xian Jiang Xiao Han 。

Sheng Gong Shuo Fa Jin An Zai ，Ju Shi Di Tou Xiang Ren Bai 。Yi Fang Ming Yue Hai Ke Ting ，Kong Se Yuan Lai Ben Wu Huai 。

Ju Bei Wen Yue Yue Bu Yan ，Jian Chi Long Hua Shi Yi Ran 。Wu Wang Yi Qu Na Fu Guan ，Fu Yu Wu Ren Yi Zui Mian 。

玉女校花的呻呤译文及注释

译文

入夜出来时乘坐毂辇，来到这西园漫步游玩。

两条渠水已把园浇遍，美好的树木围绕渠边。

低短的树枝扫着羽盖，修长的树枝伸向蓝天。

疾风从车后推轮飞跑，飞鸟在前面愉快回旋。

红霞中升起一轮明月，星花点点闪现在云天。

高空垂下美丽的光彩，五光十色有多么新鲜！

我们不是赤松、子乔，谁的寿命能比上神仙？

这样游玩也舒心快意，说不定保我活上百年。

注释

清酣：清新酣畅的意思。华髪不胜簪：白髪稀少，插不住簪子。晚直：晚上当班。直：通“值”。金銮殿：皇帝宝殿。骖：同驾一车的三匹马。这里泛指马。传宫烛：传唤掌烛火的宫人．送学士归院。

泮：溶解。《诗经·邶风》：“士如归妻，迨冰未泮。”挼：揉搓。银字泥缄：指书信。

玉女校花的呻呤赏析

　　此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静,尽既有消失的意思，又有慢慢消失在天际的感觉。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两个词对“独”有意境上的烘托作用。主要是为了写作者此刻独坐但情意悠然，很符合李白本人的仙道思想。

　　因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。

　　这两句的意象以“众星拱月”式并置，前句中心词“鸟”是中心意象，加上“飞”字形成一个复合意象，强化动态表现意义。“众鸟”原可以让读者联想到山中闲静宁谧的场景，群鸟儿在空山中婉转鸣啼，有一种格外的逸趣，而眼前，众鸟高飞，离人越来越远，“高”字起到一个拓展空间的作用，抬头仰望，空阔的蓝天上，鸟儿在远走高飞，直至看不见。一个“尽”字，增强了此句的表现力度，表现出李白此时的万般惆怅。后句“云”为中心词，与“去”复合，默默的云也在渐渐飘走。而云并非满天白云，原本就只是“孤云”无伴，偏偏还悠闲地慢慢地飘离。诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。

　　“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在薄云离散之后感到特别的清幽平静。它们都似乎有灵性，不愿与诗人为伴，远离诗人而去，只留下一个阔大茫茫的空间，诗人坐在这样的空间之中，更显孤独和渺小。其实，山林的鸟是飞不尽的，云也不会飘游到天外。在诗中，众鸟孤云都离诗人而去，这是诗人情感外射的结果，是诗人有意创造为表现自己的孤独情感的茫茫空间。这种生动形象的写法，能给读者以联想：李白坐在那里已经有一段时间了，他眼看着众鸟、孤云渐渐飞去，众鸟和孤云都离开了敬亭山，只有他自己依旧坐在那里欣赏着它，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。

　　三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”、“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，表现出强烈的感情。同时，“相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去对诗人来说不足挂齿。这两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。

　　“众鸟”、“孤云”这种动的意象与“敬亭山”这种静的意象相反并置，时间和空间的维度里仅仅出现了量的变化，而心理的维度却产生着质的变化：有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫往往对“逝去”，对“消散”有着特殊的敏感，人事短暂，宇宙永恒，常常是他们不遇时发出的慨叹。诗人引恒久的山为知己，可能是“长安不得见”后，不得已而为之的一种方式了。就算长安招引他，他也不知道自己会不会随“众鸟高飞”而去。

　　诗人笔下，不见敬亭山秀丽的山色、溪水、小桥，并非敬亭山无物可写，因为敬亭山“东临宛溪，南俯城闉，烟市风帆，极目如画”。从诗中来看，无从知晓诗人相对于山的位置，或许是在山顶，或许在空阔地带，然而这些都不重要了。这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲剧的气氛充溢在整首诗中。全诗似乎全是景语，无一情语，然而，由于景是情所造，因而，虽句句是景，却句句是情，就像王夫之所说，是“情中景，景中情”。

玉女校花的呻呤创作背景

这首诗应作于元至顺三年（1332），当时萨都剌从翰林国史院应奉文字迁为江南诸道行御史台掾史，南下任职，五月又曾北上至京城，秋天再返回金陵（今江苏南京）。此诗具体创作于这几次南来北往的旅途中的哪一次，难以考证。诗人登临凌歊台引发怀古的幽思，于是创作了此诗。

辛弃疾

辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。